enero 2014

Este martes haremos una primera aproximación a las optatividad existente en 2º de bachillerato.

Para ello, veremos las diferentes materias de modalidad y optativas que aparecen en el currículum de bachillerato, centrándonos en aquellas que tienen más relación con la vía de Ciencias.

Utilizaremos para ello la legislación existente: el currículum de bachillerato y los contenidos de cada una de las asignaturas de segundo, junto con la oferta formativa de nuestro IES para el curso actual (no para el curso 2014-2015). 

Toda esta información debe ayudaros a comenzar a perfilar qué materias de modadlidad y qué optativas podrían ser de vuestro interés para el próximo curso, teniendo en cuenta qué queréis hacer tras el bachillerato, y la infromación que vimos la semana pasada sobre las ponderaciones en las pruebas PAU.

Por un lado, conforme avanza el curso se habla más de ella y empieza a convertirse en una "amenaza fantasma" Por otro lado, es una buena manera de introducir la importancia de la elección de asignaturas el próximo curso, y lo necesario de realizar una selección meditada que obliga a pensar también sobre las opciones de futuro que buscamos, en los grados y ciclos formativos.

Primero ¿qué es PAU y qué es NAT? PAU son las Pruebas de Acceso a la Universidad (el selectivo, vamos). NAT es la Nota de Acceso a las Titulaciones universitarias

Vamos por partes.

¿Cómo se calcula la nota de PAU?

Es decir, la Nota de Acceso a la Universidad es el 60% de la Nota Media de Bachillerato (NMB) más el 40% de la Calificación de la Fase General de las pruebas de acceso

Y, ¿qué es eso de la Fase General? Las PAU se dividen en dos fases:

 - La Fase General son cinco ejercicios, correspondientes a Lengua Castellana, Lengua Valenciana, Lengua Extranjera, Historia de España o Historia de la Filosofía (tendréis que elegir una de las dos) y una materia de modalidad (cualquiera de ellas). Es la media de estos cinco exámenes la que se utiliza para calcular ese 40% de la nota de acceso (NAU)

- La segunda es la Fase Específica. En ella os examináis de las materias de modalidad (las que queráis), hasta un máximo de 4. De las cuatro, solo se contarían aquellas dos en las que obtuvierais la mejor nota. Esta fase es voluntaria y sirve para aumentar la nota de acceso a la universidad y a las titulaciones.

¿Cómo se calcula la nota de acceso a las titulaciones?

Se utiliza la siguiente fórmula:

donde: 

Por tanto, la nota final de acceso a la titulación varía según la ponderación que cada grado otorga a cada una de las materias de modalidad (y podéis consultarlas aquí) y de las materias de modalidad de las que os examinéis. 

Otras consideraciones:

Una vez apruebas la Fase General, la tienes aprobada para siempre, aunque podrías presentarte en convocatorias posteriores para subir esa nota. La nota de la fase específica es válida para los dos años siguientes a la convocatoria a la que te has presentado. Como en el caso anterior, puedes presentarte en convocatorias sucesivas para mejorar la nota. (Si no tienes muy claras las asignaturas y la distribución que tienen en 2º, puedes consultar aquí el currículo de bachillerato)

Más información: web de acceso a la Universidad de Valencia y web de acceso a la Universidad Politécnica de Valencia

Nos costaría imaginar a Iniesta, Costa, Casillas o cualquier jugador suplente de regional preferente bostezando y arrastrándose por los pasillos del vestuario, poco antes de empezar el entrenamiento, sin que el míster tomara severamente cartas en el asunto. Imaginemos lo mismo en el hospital en el que atienden a nuestro familiar, en la cabina del avión o en el bar de la esquina. Nos quedaríamos de piedra. Pero en nuestros institutos y colegios lo dejamos pasar.

Esta es una realidad, extrapolable a nuestro centro, a nuestra clase.....a nosotros mismos. Y tal y como dice el artículo aparecido en "Ayuda al estudiante" (blog de El País que ya ha aparecido con anterioridad en nuestro blog) es un tema lo suficientemente serio como para tenerlo en cuenta, pero al que simplemente no hacemos caso.

El artículo indica que las causas de este cansancio son:

1. Nuestros estudiantes trasnochan demasiado

2. Las familias españolas suelen tener ritmos tardíos

3. Muchos estudiantes van a clase sin haber desayunado bien

4. Los estudiantes necesitan adquirir tono físico por la mañana.

5. ....... la tendencia de algunos chicos a estudiar de madrugada.

¿Y las consecuencias de esto?

1. Se pierde el tiempo y también se pierde la noción del tiempo

2. Se pierde la noción de las prioridades personales.

3. Se dificulta el aprendizaje y se empeora el rendimiento académico

El artículo en su totalidad es muy interesante y os recomiendo que lo leáis. El autor incluye dos adjuntos interesantes. Por un lado, su propuesta para un buen descanso del estudiante y, por otro, una lista de reproducción con una serie de vídeos de Mariano Fernández Enguita en la que relaciona estos temas, con la jornada escolar y el rendimiento de los estudiantes.

Comenzamos las sesiones de orientación.

En las próximas semanas combinaremos la información referente a las opciones académicas que tendréis que decidir para el próximo curso, es decir, qué materias optativas son las que os pueden interesar, con las herramientas que os pueden ayudar a reflexionar sobre qué queréis hacer una vez finalizado el bachillerato.

Para ayudaros a encontrar información sobre los estudios de ciclo superior o grados a los que queráis optar, os he dejado un formulario en el que podéis decirme qué información necesitáis y la trabajaremos en posteriores tutorías.

En primer lugar, recopilamos un conjunto de herramientas on-line que trabajan la orientación profesional. Nada puede sustituir la reflexión personal, las charlas con familia y amigos, o con conocidos que desarrollen su labor profesional en campos que os interesen. Pero estas guías pueden ser una ayuda para el camino.

GO! Guía de ocupaciones

Diccionario de estudios

De las ocupaciones que conoces a las que no conoces

¿Hay algún esquema que nos pueda guiar en la reflexión sobre qué queremos hacer en un futuro? 

A mí me gusta mucho la propuesta que hace Victor Cuevas en su blog Orienta-T(estupendo blog de orientación del que he tomado prestada mucha de la información que aquí aparece)

Retomamos la actividad de tutoría tras las vacaciones de Navidad.

Dadas las características de esta primera semana, dedicaremos la hora a retomar el contacto y a programar las sesiones que realizaremos a lo largo del trimestre.

Avanzamos que, con las excepciones de temas puntuales que puedan ir surgiendo, esta evaluación la dedicaremos a la orientación. Hablaremos sobre la organización de 2º de bachillerato, las asignaturas entre las cuales deberéis escoger aquellas que cursaréis el próximo curso, y nos informaremos sobre los grados universitarios y ciclos formativos que sean de vuestro interés.

Si tienes la impresión de que este trimestre tenemos trabajo en tutoría, no te equivocas ;)